LD乐动体育博彩充值 高一语文考测试卷及谜底(佳构多篇)

发布日期:2023-11-29 07:39    点击次数:51

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高一语文期末试题谜底篇一

、D(相:相互,一齐。)

、C(轼诣武卫营,呼卒长,曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我悉力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪庸东说念主,当效命。”)

、B(干支古代可用来编年,也可用来纪日。)

、D(不是任职一次,从“再莅杭”不错看出来;“用来作为只集结湖水的重要”,错,还用来排泄湖水。)

、()苏轼住在堤上,途经家门也不进去,派仕宦分段衰落,最终保全了这座城。

(分。译出粗犷给分,“庐”“分堵”“卒”“全”四处各分。)?

()苏轼二十年中两次到杭州,春联民有好事,家家有他画像,东说念主们饮食时一定向他祝福。

(分。译出粗犷给分,“再”“莅”“有德于民”“祝”四处各分)

【参考译文】

苏轼字子瞻,是眉州眉山东说念主。十岁时,父亲苏洵到四方游学,母亲程氏切身教他念书,听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。到二十岁时,就闪耀经传历史,每天写文章几千字,心爱贾谊、陆贽的书。任职大理评事签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后,子民缺乏差役费力,岐山下每年运输到南山的木排,从渭河干预黄河,经过砥柱的险处,衙门役东说念主接踵歇业。苏轼访察到其利弊所在,为他们校正衙规,让他们我方采纳水工依期进送或住手,从此害处被减少了一半。

调任徐州知州。黄河在曹村决口,泛滥到梁山泊,流入南清河,麇集于徐州城下,水位飞腾如不足时排泄,城墙将要被浸坏,富庶的子民争着出城避水。苏轼说:“富东说念主出去了,子民都动摇,我和谁守城?我在这里,水一定弗成冲塌城墙。”又把富东说念主再行赶进城去。苏轼到武卫营去,对卒长说:“河水将要冲坏城墙,事情伏击,你们虽是禁军,姑且给我出力。”卒长说:“太守尚且不侧目水灾,我等庸东说念主,应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去,筑起东南长堤,从戏马台运行,直到城墙。雨昼夜下个不停,城墙莫得被湮灭的仅有三版。苏轼住在堤上,途经家门也不进去,派仕宦分段衰落,最终保全了这座城。他又肯求调发第二年的役东说念主来增筑旧城,又用木头筑堤岸,以防水再来。朝廷同意了他的作念法。

调任湖州知州,上表谢恩。又因为有些事春联民不利而不敢说,用诗来讽谏,以求成心于国度。御史李定等摘取他章表中的话,而况扩充附会他所作的诗说是诽谤皇上,逮捕进御史台监狱,想置他于死地。罗织罪名很久弗成判决。神宗独自轸恤他,把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老头,一齐在溪谷山林间生活,在东坡建造房屋,自称“东坡居士。”

元佑四年()苏轼任杭州知州。杭州原来近海,当地泉水咸苦,住户珍稀。唐代刺史李泌最先引西湖水造了六口井,子民用水饱和。白居易又畅通西湖水流入运河,从运河流入田亩,灌溉田园达一千顷,子民因此殷实富庶。湖水中有许多茭白根,从唐朝到吴越钱氏,每年都调换治理,宋朝立国后,住手了,茭白根积为田,剩下水面莫得些许了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮流,盐桥一条河专门接受湖水,就畅通二河来通航运。又造了坝堰闸门,用来作为集结和排泄湖水的重要,江中的潮流不再流入城市。用剩下的物力东说念主力诞生了六口井,又把茭白根堆积在湖中,筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后,又种了木芙蓉、杨柳在堤上,看上去就像丹青一样,杭州东说念主称之为“苏公堤”。苏轼二十年中两次到杭州,春联民有好事,家家有他画像,东说念主们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报酬他。

、(分)C、E(C.心情是同样的;E.沁园春不是以乐景衬哀情。答对一项给分)

、(分)谜底要点:

《情诗》:①表达了游子行役不得归的挂家怀亲的情怀;②表达了作者对身处乱离中的东说念主们的真切同情;③寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。

《短歌行》:①表达了分秒必争的忧念念;②对宇宙贤才能士的渴想;③表达了曹操欲杀青战乱、一统宇宙的壮志热诚。

(评分表率:《情诗》答出第极少得分,后两点答出放肆极少得分,共分。《短歌行》答出极少得分,共分。)

、()总角之宴,说笑晏晏。

()亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

()长慨气以掩涕兮,哀民生之多艰。

()寄蜉蝣于宇宙,渺沧海之一粟。

()舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

、谜底:C,分;D,分。

【解析】C,莫得“表现了对抗日摇风雨早日到来的期盼”这层真谛;D,“响应了和顺好意思好的中国东说念主民与日本侵扰者的横蛮矛盾”过于具体,不准确,作品以这两个对立的形象为抒怀思绪,营造出了一种强烈的悲催颜色。查考分析与综合才智,才智层级C,包括分析作品结构,详细作品主题,分析作品文体的基本特征和主要表现手法等要点。

、谜底:①花是好意思好的象征,作者由花自然地梦猜测青娥,花成为全文抒怀的思绪;②花和废地造成强烈对比,映衬出浓厚的悲催颜色;③花仍在开放,青娥已惨死,表达了作者哀伤愤懑的情怀。(答出放肆两点得分,极少分)

【解析】文章②③④⑤⑧段都写到花,从内容上看,花是对青娥好意思好芳华的映衬,亦然与废地的对照,产生发东说念主深省的轰动恶果,花这一形象中饱含作者的哀伤悲愤之情;从结构上看,花联结全文,是行文思绪。因此不错分三条作答。本题查考赏识与评价才智,才智层级为D,主要查考观赏作品的形象,赏析作品的内涵等要点。

、谜底:这句话既表达了作者对年青生命被抹杀的无限愁然和对下流懆急的日本侵扰者的无比愤恨(分),又表达了作者为本家不觉醒而感到的哀吊和寂寥(分);三个问句连用能更赫然强烈地表达出作者那种无法扼制的悲愤之情(分)。

【解析】领会重要句子的含意需要收拢句中关键词磋议高下文来领会。“这样静”、“不出现一个东说念主”、“愤激”、“在梦里”等是关键词,临了一个问句是反问口吻,联结上文,“愤激”是因为好意思好的生命被懆急的日本空中武士残杀;“这样静”“不出现一个东说念主”是因为本家不觉醒;“在梦里”有一种哀其不幸怒其不争的悲愤,反问句口吻强烈。本题查考赏识与评价才智,才智层级为D,主要查考体会重要语句的丰富含意,试吃精彩的谈话表达艺术等要点。

.B(归宁指许配的女子回家探亲)

、A

炉火纯青:譬如学识行远自迩,渐渐达到很高的成立。正确。

接续如缕:多用来形容局面危险或声息幽微悠长。此处不对语境。

求全驳诘:苛责别东说念主,要求雅致绝伦,一般用于申辩句中。正确。

盘根错节:树根盘绕,枝节交错。形容事情或关系等相互交汇,纷纭复杂。此处对象误用。

有名无实:耐久借去,不璧还。此处牵强附会。

回天之力:譬如只改形态,不变内容。正确。

、B(A项主语混乱,首句主语为“莫言的作品”,尾句主语承前不详,与‘寻根文学’作者”不搭配;C项逻辑作假,应该是“上抱歉千古以上的诗东说念主,下抱歉异日的学者。”;D项语序欠妥,“为用户”移到“提供”的前边。)

、C(解答此题,应郑重题中横线高下文所提供的语境,郑重题中六句话之间的里面关联和某些诸如代词等特等词语,再联结遗弃法解答。③将蝉喻为“隐士”,贯串上文的“刚直”,应排在首位,于是遗弃A、B两选项。①描写了“隐士”的生活特色,杰出其“刚直”。④与②再恢复首句的“晨间听蝉”,描写晨间蝉鸣的特色。⑥和⑤写听蝉的感受和感悟,自然归结到收尾的“蝉亦是禅”。于是可知正确谜底。)

、“批判者”与“建设者”各代表一类东说念主。弄了了它们的含意,辨析看法很重要。在这基础上相比、衡量,写出更观赏谁。

写稿时,不错采纳“批判者”与“建设者”,批判者和建设者中任一种东说念主或其表现谈我方的看法。

高一语文必修一试卷篇二

一、采纳题

下列各组词语中,每对加点字读音都不同样的一项是

A、寒暄/渲染 窈陷/窈窱  身材/刀刀见血

B、绑架/吓唬 蹙缩/蹙额  掂量/心劳意攘

C、间或/转折 讪讪/调侃  门槛/直栏横槛

D、朱拓/斥地 监生/监制  倔强/不近情理

下列各组词语中,莫得错别字的一项是

A、歆享  鬼秘 索然无味 事理邃晓

B、唾弃  悚然 咀嚼赏鉴 咀嚼赏鉴

C、踌蹰  烟蔼 枯瘦不胜 陈抟老祖

D、踉跄  桌帏 穷途末日 沸反盈天

按次填入下列各句横线处的谚语,最允洽的一组是。

()店主站在柜台背面,_________地望着窗外,心里却缱绻着最近一直不太景气的贸易。

()这首诗写出了诗东说念主对冷情现实的失望,响应了诗东说念主晚景政事上_______和生活上悲惨逍遥的现象。

()这些纠结得不到有用化解,就会产生期许信念动摇、精神_________、劳动无所作为等精神懈怠气象。

A、心灰意懒生机勃勃索然无味 B、索然无味心灰意懒 生机勃勃

C、生机勃勃索然无味心灰意懒 D、索然无味生机勃勃心灰意懒

填入底下一段文字横线处的语句,最允洽的一句是。

天色愈暗澹了,下昼竟下起雪来。__________将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书斋里时,瓦楞上仍是败坏,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的。

A、满天遨游,夹着烟霭和辛劳的气色,雪花大的有梅花那么大。

B、夹着烟霭和辛劳的气色,满天遨游,雪花大的有梅花那么大。

C、雪花大的有梅花那么大,满天遨游,夹着烟霭和辛劳的气色。

D、满天遨游,雪花大的有梅花那么大,夹着烟霭和辛劳的气色。

下列各句中,莫得语病的一句是

A、冬日,“九眼贡莲”已干预双节前的黄金采摘期,数名采藕东说念主正穿着防护衣在地里忙着采摘莲藕,将销往四川、陕西、甘肃等地。

B、这家S店耐久占说念修车,不仅毁坏了东说念主行说念地砖,而且弗成让行东说念主、车辆往常通行,给周围公共的日常生活受到了严重影响。

C、建设机灵城市要从处理城市履行问题开端,合理筹办料理城镇,打造城市宜居环境,最终增强市民的幸福感和城市的可持续发展。

D、干预秦岭,映入眼帘的是一个颜色斑斓的世界,漫天遍野点缀着火红的枫叶,蔚为壮不雅,这是一幅充满诗情画意的绝好意思画卷。

二、句子默写

补写底下的空白处

()鲁迅,原名________,我国当代伟大的文学家、念念想家和改革家。年,初次用“鲁迅”为一名,发表中国当代文学史上第一篇口语演义__________。主要作品有演义集__________、__________和__________,散文集__________,散文诗集________,漫笔集________、________、__________等。

()“四书”指______________、_____________、_______________、_____________;“五经”指____________、_____________、_____________、_____________、_____________五部经典著述。

三、当代文阅读

阅读底下的文字,完成底下小题。

鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男散工,照旧忙不外来,另叫柳妈作念襄助,杀鸡,宰鹅;然则柳妈是善女东说念主,茹素,不杀生的,只肯洗器皿。祥林嫂除烧火以外,莫得别的事,却闲着了,坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。

“唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天外,叹气着,独语似的说。

“祥林嫂,你又来了。”柳妈不沉稳的看着她的脸,说。“我问你:你额角上的伤痕,未便是那时撞坏的么?”

“晤晤。”她含胡的回答。

“我问你:你那时若何其后竟依了呢?”

“我么?……”

“你呀。我想:这老是你我方愿意了,否则……。”

“阿阿,你不知说念他力气何等大呀。”

“我不信。我不信你这样大的力气,真会拗他不外。你其后一定是我方肯了,倒推说他力气大。”

“阿阿,你……你倒我方碰红运。”她笑了。

柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又钉住她的眼。祥林嫂似乎很狭窄了,坐窝敛了笑貌,旋转瞬神,自去看雪花。

“祥林嫂,你实在不对算。”柳妈奥密的说。“再一强,或者索性撞一个死,就好了。当今呢,你和你的第二个男东说念主度日不到两年,倒落了一件大罪名。你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男东说念主还要争,你给了谁好呢?阎君大王只好把你锯开来,分给他们。我想,这确凿……”

她脸上就显出恐怖的神情来,这是在山村里所未尝知说念的。

“我想,你不如赶早抵当。你到地皮庙里去捐一条门槛,动作你的替身,给千东说念主踏,万东说念主跨,赎了这一生的罪名,免得死了去耐劳。”

她其时并不回答什么话,但简略止境烦嚣了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。早饭之后,她便到镇的西头的地皮庙里去求捐门槛。庙祝开首鉴定不允许,直到她急得抽搭,才对付理会了。价目是大钱十二千。

、这篇演义在环境描写上用墨未几却作用很大,简要分析文中画线的“微雪点点的下来了”在文中的作用。

、这篇演义收入《徬徨》时作了修改。底下句子是未经修改的,对照课文,简要证据修改后的公正。

()然则柳妈是善女东说念主,茹素,不杀生的,只肯洗器皿。微雪点点的下来了。

()“祥林嫂,你又来了。”柳妈不沉稳的看着她的眼,说。“我问你:你额角上的伤痕,未便是那时撞坏的么?”

、“‘唉唉,我真傻。’祥林嫂看了天外,叹气着,独语似的说。”在这里祥林嫂又要近似她讲了屡次的阿毛的旧事。对她这种反复的、近乎机械的讲解,你是怎样领会的?

阅读底下的文字,完成底下小题。

**(节选)

鲁迅

赵七爷一齐走来,坐着吃饭的东说念主都站起身,拿筷子点着我方的饭碗说,“七爷,请在咱们这里用饭!”七爷也一齐点头,说说念“请请”,却一径走到七斤家的桌旁。七斤速即呼叫,七爷也含笑着说“请请”,一面细细的磋议他们的饭菜。

“好香的干菜,——听到了风声了么?”赵七爷站在七斤的背面七斤嫂的对面说。

“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。

七斤嫂看着七爷的脸,悉力陪笑说念:“皇帝仍是坐了龙庭,几时皇恩大赦呢?”

“皇恩大赦?——大赦是迟缓的总要大赦罢。”七爷说到这里,声色忽然严厉起来,“但是你家七斤的辫子呢,辫子?这倒是要紧的事。你们知说念:长毛时候,留发不留头,留头不留发,……”

七斤和他的女东说念主莫得读过书,不很懂得这古典的微妙,但以为有学问的七爷这样说,事情自然止境要紧,余勇可贾,便仿佛受了死刑宣告似的,耳朵里嗡的一声,再也说不出一句话。

“一蟹不如一蟹,——”九斤老太正在抵抗,趁这契机,便对赵七爷说,“当今的长毛,只是剪东说念主家的辫子,僧不僧,说念不说念的。从前的长毛,这样的么?我活到七十九岁了,活够了。从前的长毛是——整匹的红缎子裹头,拖下去,拖下去,一直拖到脚跟;王爷是黄缎子,拖下去,黄缎子;红缎子,黄缎子——我活够了,七十九岁了。”

七斤嫂站起身,自言自语的说,“这若何好呢?这样的一班老少,都靠他侍奉的东说念主,……”

赵七爷摇头说念,“那也没法。莫得辫子,该当何罪,书上都一条一条清清醒爽写着的'。无论他家里有些什么东说念主。”

七斤嫂听到书上写着,可确凿完全没趣了;我方急得没法,便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖说,“这逝者拿粗挟细!叛变的时候,我本来说,不要撑船了,不要上城了。他专爱死进城去,滚进城去,进城便被东说念主剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子,当今弄得僧不僧说念不说念的。这囚徒拿粗挟细,带累了咱们又若何说呢?这活逝者的囚徒……”

、节选文字中,作者塑造东说念主物形象的主要表率是

、文章描写的是哪个历史时间的事情?请凭据文中的细节加以分析、判断。

、联结文章,谈谈赵七爷是怎样的东说念主物形象。

、试以七斤嫂、九斤老太为例,分析其时东说念主民公共的念念想现象。

四、小作文

当学习《祝福》中磋议鲁镇东说念主对絮罗唆叨的祥林嫂气魄的内容时,安分讲了一则寓言故事,请你读了这则故过后,写出安分通过这则故事所发扬的不雅点。(不超过字)

一头猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在吞并个畜栏里。有一次,主东说念主捉住猪,猪高声嚎叫,浓烈地顽抗。绵羊和乳牛敌对猪的嚎叫,便说:“他通常捉咱们,咱们并不大喊小叫。”猪听了回答说念:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的羊毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命啊。”

高一新生必读:高中学习表率篇三

最先你们恭喜完成初中阶段的学习,成功考入了高中。在初中,安分防卫知识训导;在高中,安分防卫表率指挥。在初中,安分强调课堂上认真听讲;在高中,安分深爱学生自主学习。在初中,自习课主如若作念功课,作念熟悉;在高中,自习课除作念功课外,学生更多的是我方梳理、整合知识,还有纠错、预习……

高一,知识点多。许多知识都是刚刚起步,要学习要知说念的知识点止境之多,而且这亦然刚外出的学生普遍存在的感受。止境辛劳,要学的东西多,要作念的题目多。高一亦然顺应期,是孩子顺应学校,顺应安分,顺应万般学习环境的时候,简便说便是磨合期。高中知识点那么多,学科压力很大,许多东说念主刚干预高一,还存在着崭新劲和学习的能源,虽然有些吃力,但是依旧在力挺。是以确凿的说,这一年只不外有些东说念主表现的吃力些,有些东说念主收缩些,但是离别至心不大。

初中学习方式以效法和追溯为主,而高中阶段学科知识交叉多、综合性强,以领会和应用为主,要修业生要有更强的分析、详细、综合、践诺的才智。在高中阶段,弗成只局限于知识的学习,而要深爱不雅察、念念维、分析、阅读、脱手等才智的培养。“要尽快顺应高中学习,同学们必须在了解高中学习特色的基础上,掌持科学的学习表率。掌持科学的学习表率,应作念到主动预习、正确听课、有用温习。高中学习和初中学习有确实质的区别,高中的学习在念念维、分析、阅读、脱手等才智有了更高的要求,在刚干预高一就要对高中三年的学习作念一个筹办,搬动学习念念路,从夙昔的被迫学习鬈曲成主动学习,因为安分弗成照料到每一位学生,民众不错从底下几个表率进行学习。

针对从高一运行的年高中学习生活,给出了五种普及学习成绩的表率技巧,仅供参考

高一新生必备的学习表率一:课前进行预习,找要点、难点。最先主动预习。在浏览讲义的总体内容后再细读,充分阐扬我方的自学才智,理清哪些内容仍是了解,哪些内容有疑问或是看不解白(即找要点、难点)折柳标出并记下来。这样既提高了自学才智,造成期待安明白析的情绪定势。这种需求情绪定例必将调治起同学们的学习眷注和高度集中的郑重力。其次,搬动学习方式。中学生的学习方式大致有种:一是听讲阅读型。即上课认真听讲,但不爱脱手,懒于念念考,导致知识记不准,成绩差。二是手脑并用型。即上课郑重互动,肯发愤,知识较塌实,误差是表率不太无邪,知识迁移才智不够。三是反念念总结型。即深爱预习和温习,能从知识结构和知识身分上探索知识间的内在磋议,防卫基本看法、基本道理的领会和掌持,善于从作假中找问题,归纳表率,总结得失。自学才智强,熟悉中时常能超常阐扬。

高中三年的学习止境弥留,安分的节凑也会很快,是以同学们要预先了解学习内容,也便是说要预先对本日所学知识进行课前预习,理清哪些内容仍是了解,哪些内容有疑问或是看不解白(即找要点、难点)折柳标出并记下来。这样便是咱们上头所说的对于民众阅读才智的普及。高一新生在率先就要养成雅致的习惯,主要便是要作念到看书速率快,领会速率快。最重要的是要克服表里打扰。外部打扰包括无关的声息、让东说念主分神的视觉感觉刺激物等;里面打扰主要指疲钝、疾病,与学习无关的念念想热诚等。克服里面打扰主要应积极熟悉体魄,有意变换学习内容,幸免用脑过度,珍爱身心过于疲钝等。克服外部打扰,除了要尽量幸免影响郑重的外界刺激,还要有意志熟悉我方的意志,培养”闹中求静“的智商,使郑重能永恒保持并有韧性。

高一新生必备的学习表率二:提高课堂效听课时应保持元气心灵蓬勃头脑清醒,向课堂要效力。高一的课堂教学险些全是新讲课,每一学科的知识都是一个体系,课堂上跑神几分钟,时常会使知识断链,以后很难补上。因此,课堂上一定要全神灌注,在认真听宣战配合沟通的经由中,掌持知识、手段和表率。收拢最关键的时候,提高课堂效力,听课时应保持元气心灵蓬勃,头脑清醒,这是学好知识的前提条目。听安分讲课是获取知识的最好捷径。为提高课堂效力,听课时应保持元气心灵蓬勃,头脑清醒,这是学好知识的前提条目。

课堂上,集中郑重力十分关键,在安分讲解时,应作念到认真不雅察、积极念念考。有的同学听课时,时常冷漠安分讲课的开端和收尾,这是作假的。开端,时常寥寥数语,但却是全堂讲课的纲。只须收拢这个纲去听课,底下的内容才会条理了了。收尾的话虽也未几,但却是对一节课精要的索要和温习辅导。同期,听课中还要郑重安分反复强调的部分。听课时,应作念好课堂札记。俗话说,好追溯不如烂笔头,为了充分领会和消化,必须记札记。

高一新生必备的学习表率三:课后对所学知识进行巩固温习。尽早补上拉腿学科。”木桶表面“标明,一个木桶的容量是由最短的那块儿板决定的。因此,要想成绩好,就要深爱薄弱科,而语、数、英是要点。高一年齿时就要恶补最薄弱的学科。尤其要学好数学、语文。数学、语文是文理科必考科目。年入学高中高考考生英语作为主考科目,只作为平时高中式参考成绩。

在课后温习可这样进行:课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍;精读讲义,对讲义领会得越透,掌持得越牢,学习效力也就自然提高了;整理札记;看参考书,这是补充课外知识的好表率;补缺补漏,系统掌持知识结构;轮回温习,将甲温习完后温习乙,在温习完乙后对甲再进行一次温习,这种轮回温习利于追溯。

课后进行温习还要收拢题型念念路,作念一说念题要学会”举一反三“,悉心揣摩这一类题方针特色,这是提高作念题速率的很好的表率。同期要郑重每作念一说念题,要有一说念题的收成,弗成作念上十说念题毫无收成,照旧就会作念这一说念题,这个收成从哪儿来呢?便是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和磋议,把学过的知识系统化。要望望每一说念题的条目是进行若何组合的,和选择的表率有什么内在的磋议。这样,将来遭遇类似的问题,就有处理的表率了。数理化再变化多端,亦然有章可循的,一定要关注这个题的表率和题的条目之间有什么磋议,一丝一滴就造成念念维定式,拿到条目,就要分析它和哪个解题表率能够有磋议,找到一种见到条目,能够磋议出表率的才智。

高一新生必备的学习表率四:要实时纠错补漏。纠错补漏既是一种学习表率,亦然学业逾越的保险。学会利用错题本,实时把功课、试卷中的错题更正并随时翻阅。

高二第一学期期末的学业水平测试是个分界线。此前,学生学业水平测试的门学科都要开,都必须熟悉及格才能拿到高中毕业证。而后,只开高考要求的文科或理科的个学科。因此,学生在高一杀青时,须有个飞跃性的逾越才能在高二和高三生活中更好主持学习成绩。

高一新生必备的学习表率五:合理制定你的学习与休息时间,凭据学校安排制定好学习时间,不要只顾学习不顾休息,时刻保持清醒头脑,合理安排体育熟悉。其实休息亦然为了更好的学习。切记,学习时间便是学习,熟悉时间便是熟悉。举例打球啊,跑步啊等等。

筹办好年的高中东说念主生贪图

先筹办好异日东说念主生要学习的专科,查找这些专科对应的大学,筹办好大学,也便是你的标的。走对高一,走实高二,走好高三。紧要处的几步要走好走稳。对于东说念主生不雅和价值不雅等正在造成时间的高中生来说,筹办好他们年的东说念主生贪图止境重要。

站在异日的角度,领路念书不错改变气运,知识成立东说念主生的真谛真谛。站在家庭的态度,匡助孩子领路我方的责任和职责——你是家庭异日的支柱。站在学生的角度,要领路到成绩永远是个变数,它取决于个东说念主的勤奋和毅力。要把贪图作为能源,认真、铁杵磨针地学习、熟悉、纠错、总结,成绩终会普及。同期,认真制订学习总贪图和阶段性贪图,每天逾越极少,通过不懈努力,一定会梦想成真。

高一语文必修一试卷篇四

一、(分每小题分)

、下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是()

A、百舸争流(gě)挥斥方遒(qíu)峥(zhēng)嵘颓圯(yí)

B、长篙(gāo)漫溯(sǜ)斑斓(lán)笙(shēng)箫

C、揕(zhèn)淬(cuì)忤(chǚ)视瞋(chēn)

D、桀骜(ào)喋(díe)血殒(yǚn)身不恤立仆(pǘ)

、下列各组词语中,唯有一个错别字的一组是()

A.素愿纷杂乱杂呕歌谈吐行为

B.跫音感东说念主肺俯火钵张灯结采

C.慨气乌蒙磅薄彳亍白浪涛天

D.寥廓岁月峥嵘琼葩潺潺涓涓

.下列磋议文学知识的表述,有误的一项是()

A.《左传》是我国第一部叙事隆重的纪传体著述,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

B.《国语》是我国最早的一部国别体汗青,纪录了周、鲁、皆、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。

C.《战国策》是西汉末年刘向编辑的一部国别体汗青,主要纪录了战国时间谋臣策士的政策及磋议的谋议或辞说。

D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体汗青,“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

二、(分每小题分)

、下列新闻的标题汉文义明确的一句是()

A、政府磋议部门明令不容取缔药品来回商场

B、确凿优秀的教授无一不是说念德教会的表率

C、独联体国度看不上年世界杯足球赛

D、警方对报案东说念主称围不雅者坐视无论默示愤激

、下列对新闻特写和通信的领会作假的一项是()

A、新闻特写是一种以描写为主要手法,接收新闻事实中最富饶特征和表现力的片段和场合,形象地再现新闻事件和新名流物的报说念形态。

B、新闻不像通信那样要求写新闻事件发生、发展的全经由,而只是考取全经由中最富特征的一两个片段、场景来加以描述,将它们娓娓而谈地形色出来。

C、通信报说念面比新闻更为集中、更为邃密。

D、在表现表率方面,新闻特写的主要手法是描写。有时也使用叙述、谈论,但这些手法处于次要塞位。

、下列领会作假的一项是()

A、通信是一种接管多种表现手法隆腾达动地报说念新闻事物或典型东说念主物的新闻文体。

B、它的特色是隆重深入,经由完整,生动形象、具体感东说念主,谈论抒怀并用,热诚充沛

C、音书比通信更有热诚颜色、更有表面性。

D、新闻强调真实,响应的都是客不雅事实,容不得半点诬捏。而答复文学在一些细节上,允许作者进行一定进度的诬捏与加工。

三、(分每小题分)

阅读底下文言文,完成背面的题目。

秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹懦弱,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之舆图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以贫苦来归丹,丹不忍以己之私,而伤父老之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母系族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天慨气流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,不错解燕国之患,而报将军之仇者,若何?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏畸扼腕而进曰:“此臣昼夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

、下列句子中加点词的解释,作假的一项是()

A、今行而无信信:信托。

B、顾计不知所出耳顾:不外,只是。默示轻微的鬈曲。

C、秦王必说见臣说:通“悦”,心爱,欣喜。

D、进兵北略地略:劫掠、夺取。

、对下列句中加点词语的判断,正确的一项是()

①臣乃得有以报太子②乃今得闻教

③今行而无信④秦王必喜而善见臣

A、①②同样,③④不同B、①②同样,③④同样

C、①②不同,③④同样D、①②不同,③④不同

、下列各句式不同于其他三句的一句是()

A、太子及来宾知其事者,皆白衣冠以送之

B、事是以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也

C、而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵

D、今有一言,不错解燕国之患,而报将军之愁者,若何?

、从后两段文字内容看,对荆轲形象评价有误的一项是()

A、擅长辞令,一席话以诚感东说念主,终使樊将军甘心自刎献首。

B、审定坚决,见太子丹“不忍”,便“私见樊於期”以促成其事。

C、工于心绪,正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D、狼心狗肺,为取“信物”诱使樊将军自刎。

四、(分)

、课外经典文言名著阅读(分)

宰予昼寝

《论语》

宰予昼寝。子日:“朽棘不雕也,粪土之墙不可圬①也。于予与何诛②?”子曰:“始吾于东说念主也,听其言而信其行;今吾于东说念主也,听其言而不雅其行。于予与③改是④。”

【凝视】①圬:粉刷②诛:驳诘③与:口吻词④是:代词,指先前对东说念主的气魄。

(一)将文中画线句译成当代汉语。(分)

⑴于予与何诛?

译文:

⑵于予与改是。

译文:

(二)这段文字讲的是和的关系?孔子从“宰予昼寝”这一事情中,悟出什么真谛真谛?(分)

答:

、诗歌赏识(分)

采桑子重阳

毛泽东

一九二九年十月

东说念主生易老天难老,

岁岁重阳。

今又重阳,

战地黄花分外香。

一年一度秋风劲,

不似春光胜似春光,

寥廓江天万里霜。

()第一句“东说念主生易老天难老”有何哲理?

()诗东说念主为什么会以为“战地黄花”分外香?

()末句“寥廓江天万里霜”把“万里霜”改为“万里秋”好吗?为什么?

、名句默写(分)

①恰同学少年,风流蕴藉;,。

②公曰:“不可。。,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”

③风萧萧兮易水寒,。

④,大礼不辞小让。

、课外名著阅读赏识(分)

请叙述《大卫科波菲尔》一个让你感动的情节。(字驾御)

五、当代文阅读(分)

阅读底下的文字,完成—题。

淡之好意思李国文

淡,是一种石友意思的意境。

一位年青的女孩子,在你咫尺走过,虽是惊鸿一排,但她那浅浅的妆,更接近于本色和自然,好像春天清晨一股清新的风,就会给东说念主留住一种结拜的感觉。如果匀脂抹粉的话,除了这个女孩名义上的光丽以外,就不大会产生更多的有韵味的遐想来了。

淡比之浓,偶然由于接近自然,似春雨,润地无声,容易被东说念主接受。

苏东坡写西湖,曾经有一句“淡装浓抹总合乎”,但他这首诗所讴颂的,“波光粼粼晴方好,山色空蒙雨亦奇”。亦然大自然的西湖。识得西湖的东说念主,都知说念唯有在那早春时节,在那细雨、碧水、微风,柳枝、桨声、船影、淡雾、烟岚之中的西湖,像一幅浅浅的水墨画,展当今你咫尺的西湖,才是最好意思的西湖。

在中国画中,浓得化不开的工笔重彩,半疑半信,是好意思。但在一张玉版宣上,寥寥数笔,便筹办出一个意境,自然亦然好意思。前者,统统呈当今你咫尺,一望宽广。后者,是一种不详的艺术,墨色有时淡得接近于无。可名义的无,并不等于不雅众眼中的无,作者心中的无,那大片大片的白,其实是给你留住的想象空间。“空山不见东说念主,但名流语响。”没画出来的,要比画出来的,更耐念念索。

一般说,浓到公正,不易;不外,淡而韵味犹存,似乎更难。

咖啡是浓的,从清朗到给核心神经的得意作用,以强烈为主调。茶则是淡的了,尤其新摘的龙井,就更淡了。一杯在手,嫩蕊舒展,高下浮沉,水色微碧,近乎透明,那种感官的怡悦,心怀的熨贴,腋下似有风生的适意,也非翰墨所能形容。是以,咖啡和茶,LD体育正规大全赌注是无法加以相比的。但是,若我而言,宁可倾向于淡。刚劲持久的得意,老是会产生负面效应。

东说念主生,其实亦然这个真谛真谛。浓是一种糊口的方式。淡,亦然一种糊口方式。两者,因东说念主而异,弗成简便地以是或非来判断的。我呢,以为淡极少,于身心似乎更有裨益。一个东说念主活在这个世界上,只须有东说念主存在于你的周围,你就会成坐标中的一个点,而这个点例必有着纵向和横向的磋议。于是,这就组成了家庭、邻里、单元、社会中的万般各样繁复的热诚关系。你把你在这个坐标系上的点,看得浓极少,你的热诚职守自然也就重;看得淡极少,你也许不错秀气些、收缩些。譬如交一又友,好得像穿一条裤子,自然是够浓的了。“淡如水淡如水”,服气是百分之百地淡了。不外,密如胶漆的一又友,反目失和,又何其多呢?倒不如像水一样地漠然相处,无昵无隙,相互更怡洽些。太浓烈了,便有求全之毁,不意之隙。

尤其落到我方头上,一朝要一张什么自画像时,倒是宁可淡极少的好。

物资的欲望,虽然是东说念主的本能,占有和谋取,追乞降得回,大约是与生俱来的。清教徒自然也无必要,但欲望彭胀到无限大,或争名于朝,争利于市,或欲壑难填,无有穷期;或不甘示弱,只怕生分,或盗名窃誉,招摇过世。得则大快乐,大快活,不得则大消极,大失落。其实,看得淡极少,可为而为之,不可为而不彊为之的话,那么,得和失,成和败,就能够淡泊明志,而免掉许多无用要的颓靡。

淡之好意思,某种进度近乎古东说念主所说的禅,而那些禅偈中所展示的机灵,履行上是在追求这种淡之好意思的意境。

东说念主生辞世,求淡之好意思,得禅趣,不亦乐乎?(有删省)

.(分)()文章第二段主要用了什么表现手法?

()就全文看,本段内容有什么作用?

()(分)

()

(分)

.凭据文意,“没画出来的,要比画出来的,更耐念念索”一句的含义和作用是(分)

答:

.如何领会“一朝要一张什么自画像时,倒是宁可淡极少的好”这句话?(分)

答:

.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(分)()()

A.文中援用苏轼的诗句“淡装浓抹总合乎”意在证据,“浓”与“淡”各有千秋,唯有旌旗赫然,才能阐扬好意思的极致。

B.者认为,咖啡的浓香和龙井的清淡都能使东说念主得意、适意,但是二者无法相比,因为咖啡只能对东说念主产生负面影响。

C.“太浓烈了,便有求全之毁,不意之隙”一句,表述得简练生动,真谛是说,这种友情要求十全十好意思,东说念主与东说念主之间一家无二,不会造成矛盾。

D.者开篇便亮出我方的不雅点。围绕不雅点,先谈东说念主形象的淡之好意思,再谈自然、艺术、东说念主类生活的淡之好意思,临了谈东说念主生追求的淡之好意思。内容表层层递进。

E.作者称说念的“淡之好意思”是一种自然结净的朴素之好意思。“东说念主生辞世,求淡之好意思,不亦乐乎?”这是作者的东说念主生追求,更应是同说念东说念主的追求。

六、谈话诈骗(分)

、阅读底下一段话,完成⑴,⑵题。(分)

①今天是大熊猫过诞辰,②几个好一又友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭诞辰烛炬后,④一又友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起,就有两个最大的愿望,”⑥大熊猫轻声回答说念:⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好,⑧还有一个是照张彩色相片。”

⑴找出在标点、结构等方面有过失的语句。(只填序号)

⑵任选三个有过失的语句加以修改,弗成改变应许。

、学校要举办一次“文学沙龙”行径,其中有个样子是“读名著,对春联”。当今邀请你参加这个行径。请你凭据上联,完成下联。(分)

上联:鬼蜮伎俩孔明巧借箭

下联:

、请用“风”“帆”“船”三物,并诈骗譬如等修辞手法,为你的一又友发一条祝贺诞辰快乐的手机短信。郑重:字以内。(分)

七、作文(分)

以“的滋味”为题写一篇文章,文体不限,不少于字。不得抄袭。

证据:这是一说念半命题作文。请你先在空格上填进适应的文字完成题目,然后作文。

高一语文必修一试卷篇五

一、采纳题

下列加点的字的解释正确的一项是()

A、河内凶(有战乱)

B、邻国之民不加(增多)少

C、填然饱读之(代词,代“饱读”)

D、弃甲曳(拖着)兵而走

对下列各句中“之”的分类正确的一项是()

①斯宇宙之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑 ④未之有也⑤邻国之民不加少

A、①②⑤/③/④

B、①③⑤/②/④

C、①②④/③⑤

D、①②⑤/③④

下列各项中对加点字的解释不正确的一项是(  )

A、假舆马者,非利足也,而致沉 假:借助

B、积年累月,风雨兴焉  焉:代词,之

C、驽马十舍,功在不舍  驾:马拉车一天所走的路程;成功,功效

D、假舟揖者,非能水也,而绝江河 绝:横渡,横穿

底下句中的“焉”字道理和用法不同于其他三句的是(  )

A、积年累月,风雨兴焉

B、子亦有不利焉

C、朝济而夕没版焉

D、将焉取之

从文言句式特色看,不同于其他三句的一句是()

A、蚓无爪牙之利,筋骨之强

B、何陋之有

C、句读之不知,惑之不解

D、然则不王者,未之有也

下列各句中加点的词语道理同样的一项是(  )

A、距洞百余地,有碑仆说念  不足为外东说念主说念也

B、养生丧死无憾,王说念之始也 于是废先王之说念,焚百家之言

C、赂秦而力亏,阻拦之说念也 生乎吾前,其闻说念也固先乎吾

D、师说念之不传也久矣  何可胜说念也哉

下列各句中加点的词语道理同样的一项是(  )

A、今行而无信,则秦未可亲也  行比一乡

B、余嘉其能行古说念   王不行;示赵弱且怯也

C、蹑足行伍之间,俛起阡陌之中  汉皇帝,我丈东说念主行也

D、感吾生之行休   太祖行奋武将军

下列各句中加点的词语和例句同样的一项是( )

例句:山东豪俊,遂并起而一火秦族矣

A、父母系族,皆为戮没

B、士医生之族,曰师曰弟子云者

C、族秦者秦也,非宇宙也

D、每至于族,吾见其难为

下列各项中加点的词语真谛和用法不同样的一项是( )

A、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也  师者,是以外传念受业解惑也。

B、鸣呼!灭六国者六国也,非秦也  固一生之雄也

C、何为其然也    吾其还也

D、是日也,日丽风和,惠风和畅  其闻说念也亦先乎吾

下列各项中加点的词语真谛和用法不同样的一项是( )

A、项王曰:”壮士!赐之卮酒。"则与斗卮酒。 故木受绳则直,金就砺则利

B、自其不变者而不雅之,则物于我皆无限也  既其出,则或咎其欲出者

C、河内凶,则移其民于河东   以龟笑鳖无尾,则若何

D、位卑则足羞,官盛则近谀   淇则有岸,隰则有泮

二、文言文阅读

阅读底下的文言文,完成下列小题。

邹孟轲之母也,号孟母。其舍近墓,孟子之少也,嬉游为墓间之事,奋勇筑埋。孟母曰:“此非吾是以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾东说念主炫卖之事。孟母又曰:“此非吾是以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰:“真不错居吾子矣。”遂居之。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。正人谓孟母善以渐化。诗云:“彼姝者子,缘何予之?”此之谓也。

孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:“学何所至矣?”孟子曰:“自由也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故,孟母曰:“子之废学,若吾断斯织也。夫正人学以扬名,问则广知,是以居则冷静,动则远害。今而废之,是难免于厮役,而无以离于祸殃也。缘何异于织绩而食,中说念废而不为,宁能衣其夫子,而长不乏食粮哉!女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。”孟子惧,夙夜好学握住,师事子念念,遂成宇宙之名儒。正人谓孟母知为东说念主母之说念矣。诗云:“彼姝者子,缘何告之?”此之谓也。

孟子既娶,将入私室,其妇袒而在内,孟子不满,遂去不入。妇辞孟母而求去,曰:“妾闻老婆之说念,私室不与焉。今者妾窃堕在室,而夫子见妾,勃然不满,是客妾也。妇东说念主之义,盖不客宿。请归父母。于是孟母召孟子而谓之曰:“夫礼,将初学,问孰存,是以请安也;将上堂,声必扬,是以戒东说念主也;将入户,视必下,恐见东说念主过也。今子不察于礼,而责礼于东说念主,不亦远乎!”孟子谢,遂留其妇。正人谓孟母知礼,而明于姑母之说念。

1.在被[可控燃烧]目标选中时,靠近休眠的被污染的鞭笞者将导致它们被唤醒。

(节选自《后汉书列女传》)

、下列句子中加点词语解释不正确的一项是

A、既学而归,孟母方绩   绩:纺织

B、宁能衣其夫子   衣:使……穿衣

C、而夫子见妾,勃然不满,是客妾也 客:把……动作念客东说念主

D、孟子谢,遂留其妇   谢:感谢

、下列句子编为四组,完好意思表现孟母“善教”的一组是()

①其嬉戏为贾东说念主炫卖之事 ②徙舍学宫之傍 ③孟母以刀断其织

④孟子惧,夙夜好学握住 ⑤妇辞孟母而求去 ⑥孟子谢,遂留其妇

A、①②⑥ B、②④⑥

C、①③⑤ D、③④⑤

、下列对原文磋议内容的详细和分析,不正确的一项是()

A、孟母两次转移我方的住处,主如若为了给犬子寻找一个期许的成长环境。

B、犬子学习总结,孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废,否则横遭不幸。

C、孟母认为男人如失去赖以糊口的武艺,那他不是去偷便是被俘虏被奴役。

D、孟母对孟子讲明真谛真谛,使孟子觉醒过来,于是他留住了自请离去的浑家。

、请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成当代汉语。

()及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。

()今而废之,是难免于厮役,而无以离于祸殃也。

三、诗歌赏识

阅读底下这首诗歌,完成背面问题。

晚春

韩愈

草树知春不久归,多样红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才念念,惟解漫天作雪飞。

、诗歌谈话郑重凝练,一字便能线路情念念。请联结诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。

、有东说念主认为这是一首贬低“杨花榆荚”的诗,也有东说念主认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你奖饰哪一种看法?请简要证据根由。

四、句子默写

补写出下列句子中的空白部分

()假舟楫者,非能水也,而绝江河。____________________,善假于物也。《劝学》

()生乎吾后,______________________,吾从而师之。《师说》

()_________________________________,凹凸新停浊羽觞。《登高》

()_________________________________,望帝春心托杜鹃。《锦瑟》

()舞幽壑之潜蛟,________________________。《赤壁赋》

()且举世誉之而不加劝,________________________,定乎表里之分,辩乎荣辱之境,斯收场。《放荡游》

五、当代文阅读

阅读底下的文字,完成下列小题。

千年一叹读韩愈

①中国民俗谚语中说:山不在高,有仙则灵;水不在深,有泉则秀。这儿的山上无仙,江中亦无流泉戏水,但是地处潮州境内的韩山、韩江,却名贯广东地面,成为大海之滨一说念奇异的东说念主文自豪。只因唐代文东说念主韩愈被贬官离开长安后,曾在这儿当了不足一年时间的场地小官。他似乎比“仙”和“泉”更具有轰动和感召力量,使蓝本为他姓的山和水,后东说念主将其统统改为韩姓:山易名为韩山,水易名为韩江。一个唐代的文东说念主,在贬官后的失落之时,尽然使江河易姓,不仅在中国历史上为鹤立鸡群,其本人照旧一首千古绝唱。因而在潮州安身的时日,留给我的不仅是“前无古东说念主,后无来者”的怀古咏叹,还启迪我从韩愈的弧线东说念主生资历中,又找到一面为文为官之说念的明镜。

②昔读《昌黎先生集》时,知说念韩愈是河南河阳东说念主,号昌黎,为唐宋八民众之一,因其诗文磅礴有味而名扬宇宙。此外,汗青纪录他照旧一位正宗儒理学家。因其一贯以孔孟之说念,反对空门说念院之玄学,在唐宪宗十四年,他担任监察御史官爵时,因上书皇权阻谏宪宗皇帝出兵动众去逢迎一块佛骨,而被贬官到粤海之边作念潮州刺史。

③纵不雅古代文东说念主,被贬官者多多,但凡直抒其情意的文东说念主,大宗留住宦途失落被贬和充军的历史。但不同的是,他们在东说念主生低谷中的行迹,却有着天壤悬隔。这些文东说念主雅士,大乌纱帽一朝变成小乌纱帽,多表现得凉了半截,在自舔伤口中,写出些悲悯自怜的诗歌,而韩愈不落俗套,尽管他在被贬官的路上,曾经写下“收吾骨瘴江边”的自怜诗章;但到了潮州接事之后,却将自身伤痛闲置一边,把子民子民冷暖放在了无出其右的位置。

④笔者沿韩江而行时,江边有一座古亭映入眼帘。泊车仔细不雅看,见亭内有一石碑,碑下压着一条鳄鱼石雕。当地友东说念主为我解疑说,这是后东说念主为追溯韩愈率领当地子民的驱鳄之举,而建立起的好事碑。韩愈初到潮州上任之日,恰是潮汕江河鰐鱼成灾之时,其时此地的匹夫匹妇子民子民,因为秉承了邃古的迷信外传,领会鳄鱼为水中之神灵;每到鳄鱼成灾时,都向江里投下屠杀了的牛羊猪狗等生灵,以求吉祥。韩愈一向尊重孔孟正宗儒理之说念,反对神鬼的玄学之说,便不顾疲钝地昼夜游说于江水之边,宣扬除鳄才是自我挽回之上策。潮州自古为客家眷东说念主之领地,其族东说念主把信奉神灵视为灵魂之全部,因而驱鳄之举步调为艰。但素性执著的韩愈,一直不改初志,在其不懈的努力之下,终于得回了善果,不仅将为害一方的鳄鱼驱之于海,让潮州子民从“江神”的精神奴役中解放出来;还以驱鳄为兴建水利机遇,大开引水浇灌之门,给紧闭的沿江地面,带来五谷丰登的年华。因而,后东说念主一直垂念其德政,在江边立起这个临江亭和亭内的好事碑。其影响之大穿越了时空,直到明朝嘉靖年间(年),礼部右谏沈伯咸,还故意在韩山写下了“功不在禹下”的碑文,以示对贬官到潮州后韩愈德政的看重。此为韩愈在粤东的肖像之一。

⑤之二,尽管大唐时间,还属于君主世及的封建社会,但在唐律中已有不许“纳良为奴”的律条。但其时的粤东岭南,处于大唐疆域上相对紧闭落伍的地区,韩愈贬官到此地时,该地盛行贩卖东说念主口之恶习,场地志中留有“其荒阻处,父子相缚为奴”的纪录。用好范文网解析,便是在饥馑之地,有钱东说念主家能收艰苦东说念主的全家为奴。韩愈到了潮州之后,以大刀阔斧之威望,转换这地区的千古成规。此举比驱鳄更为费力,韩愈为此付出了更为笨重的努力。韩愈早有铭言喻世:“业精于勤荒于嬉。”他便是用这种不知窘迫的执著精神,而完成他解放随从的豪举的。据场地史料纪录,韩愈此举着花阻挡后,曾有贫苦奴民称他为粤东岭南的“韩苍天”。这是韩愈被贬官到潮州后的肖像之二。

⑥这里必需证据的是,这是韩愈在职八个月内的治绩。不知是他的命运多舛,照旧唐宪宗余怒未消,也许是二者兼有之故吧,他在潮州为官八个月之后,又被贬官到袁州当“芝麻绿豆官”去了。因而,当笔者登上韩山上巍峨的韩公祠时,不尽百感丛生:宇宙狂放文东说念主,多如天上繁星;宇宙无文华而缚于感性樊笼中者,更是不计其数;但将高度感性和超东说念主文麇集于一身者,可谓三三两两,而韩愈两者兼备,犹如幽谷上的峻岭。以文而论,文史学家评说他为“唐宋八民众之首”;以理而说,他是个敢作念敢为、荣辱不惊、视子民子民为父母的清官。

⑦后东说念主为了追溯他为文为东说念主之德,在韩山绿色环抱中,为他修建了广阔的追溯祠堂。沿山而上的回廊两侧,皆为唐代之后官东说念主和文东说念主对他的评说。我统计了一下,所有四十块碑文,碑文以万般书体当前对这位“百代文宗”的殊荣。至于潮州的原土着士,更是以韩愈曾在此地安身为荣。与我一同登山朝圣确当地文联友东说念主对我说:“千古中的文东说念主至圣,从长安被贬到咱们这儿来,成了咱们这方水土无出其右的荣誉。”

⑧我说:“愿中原地面的文东说念主,能有韩文公谏言、敢行的精神风骨;愿那些文吏们,都能以韩愈为镜,照一照我方的形神!”

、文章一运行就援用了一句民俗谚语,有什么作用?

、本文第三段写了许多其他的贬官者,作者有什么宅心?

、联结全文,说说韩愈一生有哪些成立。

、文章第七段的形色有什么作用?

、阅读全文,联结我方的领会,沟通文章临了一段话的意蕴。

六、谈话应用

仿照画海浪线句子的句式特色,在横线上补写出空白部分,组成一个排比句。

咱们不错阅读《荀子》,体会他的贤明;__________________________________________________________。

七、材料作文

阅读底下的文字,按要求作文。

当一只杯子中盛着牛奶的时候,东说念主们会说这是牛奶;当一只杯子中盛着果汁的时候,东说念主们会说这是果汁;唯有当杯子是空的时候,东说念主们才看到杯子,说这是一只杯子!

这段话引起了你怎样的念念考?请磋议生活体验与领路,写一篇不少于字的文章。

郑重:①立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。②不得抄袭,不得套作。③不得线路个东说念主相关信息。④书写范例,正确使用标点符号。

高一语文期末试题篇六

一。古代诗文阅读(分)

(一)文言文阅读(分)

阅读底下文言文,完成底下~题。(分)

苏轼,字子瞻,眉州眉山东说念主。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。除大理评事,签书凤翔府判官。关中自元昊叛,民贫役重,岐下岁输南山木排,自渭入河,经砥柱之险,衙吏踵破家。轼访其利害,为修衙规,使自择水工以时进止,自是害减半。

徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨时常泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决弗成败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我悉力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪庸东说念主当效命。率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨昼夜不啻,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入,使仕宦分堵以守,卒全其城。复请调明年夫,增筑故城为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州,上表以谢。又以事未便民者不谏言,以诗托讽,庶有补于国。御史李定等摭其表语,并媒蘖所为诗以为讪谤,逮赴台狱,欲置之死。熟悉久之,未定。神宗独怜之,以黄州团练副使安置。轼与田父野老,相从溪山间,筑室东坡,自号“东坡居士”。

四年知杭州。杭本近海,地泉咸苦,住户珍稀。唐刺史李泌,始引西湖水作六井,民足于水。白居易又浚西湖水入漕河,自河入田,所溉至千顷,民以殷富。湖水多葑,自唐及钱氏,岁辄浚治,宋兴,废之,葑积为田,水无几矣。轼见茅山一河,专受江潮,盐桥一河,专受湖水,遂浚二河以通漕。复造堰闸,以为湖水蓄泄之限,江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中,南北径三十里,为长堤以通行者。堤成,植芙蓉、杨柳其上,望之如绘画。杭东说念主名为苏公堤。轼二十年间,再莅杭,有德于民,家有画像,饮食必祝。又作生祠以报。

(节选自《宋史苏轼传》)

、下列对句中加点字的解释,不正确的一项是(分)()

A.父洵游学四方游:修业

B.属文日数千言属:撰写

C.上表以谢谢:谢恩

D.相从溪山间相:偏指一方,十分于“他”。

、下列对文中画海浪线部分的断句,正确的一项是(分)()

A.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/悉力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪庸东说念主当效命。

B.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/悉力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪庸东说念主当效命。

C.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我悉力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪庸东说念主当效命。

D.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我悉力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪庸东说念主当效命。

、下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(分)()

A.冠又称“加冠”“弱冠”,指男人二十岁。古代男人成年时举行加冠的礼节。后代冠礼虽废,但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。

B.苏轼的名篇《赤壁赋》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支编年法。天干和地支轮回特别,古代只能用来编年,不可用来纪日。

C.台,也叫乌台,指的是御史台,是专任毁谤百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有许多乌鸦,是以东说念主称御史台为“乌台”,也戏指御史们都是乌鸦嘴。

D.生祠是古代信仰民俗,指为活着的东说念主建立祠庙,而加以奉祀。

、下列对原文的详细和分析,不正确的一项是(分)()

A.苏轼家教雅致,学识深广。母亲程氏亲口把书上知识传授他,比及弱冠,博通经史,心爱贾谊、陆贽的书。

B.苏轼恪遵法守,不相沿守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时,子民缺乏差役费力,衙吏接踵歇业。苏轼访察其利弊所在,校正衙规,从此害处减少了一半。

C.苏轼虽受庸东说念主败坏,却随缘自适。苏轼遭受败坏,被捕坐牢,但出狱被贬黄州后,却能与农夫老头融洽相处,并自号“东坡居士”。

D.苏轼一心为民,治绩高出。仅在杭州任职一次,苏轼就畅通茅山、盐桥二河来通漕运,建造了坝堰闸门,用来作为只集结湖水的重要。

、把文中画横线的句子翻译成当代汉语。(分)

()轼庐于其上,过家不入,使仕宦分堵以守,卒全其城。(分)

()轼二十年间,再莅杭,有德于民,家有画像,饮食必祝。(分)

(二)古代诗歌阅读(分)

阅读底下的诗歌,完成~题。(分)

情诗

曹植

微荫翳阳景,清风飘我衣。

游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。

眇眇客行士,徭役不得归。

始出严霜结,今来白露唏。

游者叹黍离①,处者歌式微。

清脆对嘉宾,凄怆内伤悲。

凝视:①黍离:出自《诗经》,是东周东说念主牵挂故都之作,后借指祖国之念念。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者:指役夫的家东说念主。式微:出自《诗经》,有“式微,式微,胡不归”之句,意为家东说念主期盼役夫早归。

、下列对本诗的领会和赏析,不正确的两项是(分)()()

A.本诗属于古体诗,开篇两句写景,薄云防碍了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情。

B.三、四句写鱼儿安心游于渌水之中,翔鸟目田地高飞云天,俯仰有致,意境轩敞。

C.七、八句借物象变化,既写出时间荏苒,也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D.九、十句所诈骗的典故,委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”念念亲盼归的情怀。

E.“游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞”两句与《沁园春长沙》中的“鹰击漫空,鱼翔浅底”两句都诈骗了以乐景衬哀情的手法。

、这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌清脆”的特色,它们表达的情怀有哪些不同?(分)

(三)名篇名句默写(分)

、补写出下列句子的空白部分。(分)

()《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是:,。

()在《离骚》中,屈原诉说我方曾因捎带惠草而遭到贬逐,曾经被加上采摘白芷的罪名,但他坚强地默示“,”,以示我方毫欠和谐。

()《离骚》一文中以博大的胸宇,对雄壮劳动东说念主民委托深深同情的语句是:,。

()苏轼在《赤壁赋》顶用譬如的修辞手法,赞佩咱们个东说念主在宇宙间生命的倏得和个体的轻飘的句子:,。

()苏轼《赤壁赋》中写出洞箫乐音具有强烈感染力的句子是:,。

二、文学类文本阅读(分)

阅读底下的文字,完成~题。(分)

废园外

巴金

①晚饭后出去漫衍,走着走着我又走到这里来了。

②从墙的缺口望见园内的景物,照旧一大片欣欣向荣的绿叶。在一个旯旮里,一簇深红色的花开放,驾御是一座毁了的楼房的空架子。屋玉碎震落了,但是楼前一排绿雕栏还左摇右晃地悬在架子上。

③我望望花,花开得正值,大的花瓣,长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的,我想,一个星期前,有东说念主从精致的房子里推开小窗远眺园景,讴颂的眼神便会落在这一簇花上。也许还有东说念主整天倚窗望着园中的花树,把年青东说念主的渴想从眼里倾注在红花绿叶上头。

④但是当今窗莫得了,楼房将近倾塌了。唯有园子里还盖满绿色,花还在开放。倘使花能够讲话,它们会告诉我,它们所看见的窗内的面颜,年青的面颜,然而,如今永远隐没了。花要告诉我的不啻这个,它们一定要说出八月十四日的惨事。精致的楼房便是在那天毁了的,不到一刻钟的功夫,一座花坛便成了废地了。

⑤我望着园子,绿色使我的眼睛精辟。废地么?不,园子仍是从敌东说念主的炸弹下回生了。在那些,带着蓬勃生命的绿叶红花上,我看不出极少被东说念主糟踏的萍踪,但是耳边忽然响起一个女东说念主的声息:“陈家三密斯,刚才挖出来。”我回头看,莫得东说念主。这句话便是在惨事发生后的第二天听到的。

⑥那天中午我也走过这个园子,不外不是在这里,是在另一面,便是在楼房的后边,在阿谁中了弹的防空匮驾御,在地上或者在土坡上,我记不起了,躺着三具尸首,是用草席盖着的,中间一张草席底下知道一只瘦小的腿,腿上全是土壤,幽静一看,谁也不会猜测这是东说念主腿,东说念主们还在哪里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上,亦然从炸塌了的围墙缺口看进去,七八个东说念主带着悲戚的面容,对着那具尸体发呆。这些东说念主一定是和死者相识的罢,阿谁中年妇东说念主指着露腿的逝者说:“陈家三密斯,刚才挖出来。”以后从另一个东说念主的口里我知说念了这个防空匮的祸殃故事。

⑦一只带泥的腿,一个青娥的生命。我不领路这位密斯,我以至莫得见过她的面颜。但是望着一园花树,猜测关闭在这个园子里的寂寥芳华,我以为心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的场地,连这个轻飘的生命,也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年青东说念主的渴想,炸弹毁坏了一切,以至这个寂寥的糊口中的微弱的希望,这样地逃出囚笼,这个青娥是永远见不到园外的雄壮世界了。

⑧花随着风摇头,好像在叹气。它们看不见阿谁熟悉的窗前的面容,一定感到寂寥而悲戚罢。

⑨但是一座楼隔在它们和防空匮的中间,使它们看不见一个青娥被窒息的惨事,使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。对于这我将怎样向东说念主们诉说呢?

⑩夜色降下来,园子渐渐地隐敝在阴郁地。我的咫尺唯有一派晦暗。但是花摇头的姿态照旧看得见的。周围莫得别的东说念主,寂寥的感觉顿然侵袭到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个东说念主来听我愤激地讲解阿谁青娥的故事?难说念我是在梦里?

面颊上极少冷,一滴湿。我仰头看,落雨了。这不是梦,我弗成永恒立在大雨中,我应该回家了。那是刚刚被震坏的家,屋里到处都漏雨。(年月日在昆明)

、下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是(分)()()

A.“猜测关闭在这个园子里的寂寥的芳华,我以为心里被什么东西搔着似地痛起来”,对一个不识面容的青娥的生命表现出如斯热烈的关注,充分表现出作者爱心的深厚和强烈。

B.“陈家三密斯”的门第配景、样貌品行等文中都莫得移交,作者有意将她抽象成好意思艳、芳华、生命的化身,通过“好意思好的事物被撕毁”来揭示民族的悲催。

C.末段写雨,有昭着的象征意味,既写出了其时形势的霸道,又表现了对抗日摇风雨早日到来的期盼。

D.“花”是芳华、好意思好、生命的象征,“毁了的楼房”是残骸、肃清、厌世的象征,作品这两个对立的形象造成赫然对比,响应了和顺好意思好的中国东说念主民与日本侵扰者的横蛮矛盾。

E.本文并莫得对接触本人的罪恶进行控诉,而是通过作为最高价值形态的生命遭到放肆糟踏来表现接触的苛虐与狂暴,从而激发咱们对接触反东说念主类的实质的念念考。

、本文用了不少文字形色花,你认为作者的意图是什么?(分)

、文章第段中,作者连用三个问句,表达了怎样的念念想热诚?联结全文内容分析。(分)

第Ⅱ卷(表达题,共分)

三、谈话文字诈骗(分)

、下列各项磋议文化知识的表述,作假的一项是(分)()

A.《孔雀东南飞》中,“奄奄薄暮后”中的`“薄暮”,不是傍晚,而是古代十二时辰之一的“戌时”,十分于当今的-时。

B.“于归”、“来归”、“适”、“归宁”均是指女子许配。

C.禊,古代的一种祭礼。禊事,古代一种民俗,三国魏以后以三月三日为修禊日,东说念主们这一天到水边洗涤,嬉游,以祝贺消灾。

D.古代“朔”指农历月吉,“望”指农历十五,“晦”指农历每月的最末一天。

、下列各句中加横线谚语的使用,完好意思正确的一项是(分)()

①念书要有心,有心者能在作品中找到适合我方的修皆表率,铁杵磨针,学识就会由此炉火纯青。

②欧洲杯决赛场上,随着葡萄牙时尚埃德尔在加时赛第分钟的一脚劲射破门,通盘这个词球场顿时鼎沸起来,葡萄牙球迷眷注的欣慰声、叫喊声接续如缕。

③每个东说念主都希望我方身边的东说念主和事都是好意思好的,但在现实生活中,真的莫得毫完好点的东说念主或事,因此无用求全驳诘。

④众人认为,日本政界右翼东说念主士一直努力淡化“二战”败北的看法,其申辩侵扰历史的不雅念可谓盘根错节,必须给予法理上的分析和唇枪激辩的指摘。

⑤由于伤病,新疆广汇男篮的外助“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊,辛格尔顿返好意思诊疗,有名无实,新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。

⑥住房城乡建设部要求对私东说念主会所的整治进行一次“回望”,珍爱其回天之力,移山倒海。

A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥

、下列各句中,莫得语病的一项是(分)()

A.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情怀,建构了独到的主不雅感觉世界,带有昭着的“先锋”颜色,被归类为“寻根文学”作者。

B.中华天下总工会伏击拨款万元,用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中受难矿工家属的慰问。

C.叶嘉莹八十乐龄还支柱著述、训导,只是是因为她认为独享诗词之好意思“上抱歉异日的学者,下抱歉千古以上的诗东说念主”。

D.智能运脱手环为用户利用智能时候提供东说念主性化的方便服务,而况凭据铺张者的生活习惯、操作习惯来得志其功能诉乞降情绪需求。

、按次填入底下一段文宇横线处的语句,最允洽的一组是(分)()

晨间听蝉,想其刚直。,,,,

,。蝉亦是禅。

①高据树梢,餐风咽露,不吃烟炊火

②似远似近,又似有似无

③蝉该是有翅族中的隐士吧

④那蝉声在曙光微辞之等分外轻逸

⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟

⑥一段蝉唱之后,我方的心灵也随着透明成景起来

A.④②①③⑥⑤B.④⑥②⑤③①C.③①④②⑥⑤D.③④⑤⑥②①

四、作文(分)

、阅读底下的材料,凭据要求写一篇不少于字的文章。(分)

我采纳的态度便是不时成为这样一个念念考者和批判者,如果可能的话,也想成为一个预警者,无非是盛世危言嘛,我希望被哄笑,希望我方通盘的缅想都落空,止境希望。

——北京大学教授戴锦华

作念一个建设者,永远比单纯的希望砸烂它拔赵帜立汉帜的批判者,更难能贵重。

——马海祥博客

不仅当一个批判者,也要作念一个建设者。

——《东说念主民日报》

对于“批判者”、“建设者”、“批判者和建设者”,你更观赏谁?请综合材料内容及含意作文,体现你的念念考、衡量与采纳。要求选好角度,笃定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

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